2026年1月28日上午，心理学院召开2025-2026学年第一学期期末学情分析研判会，全面复盘本学期学情状况，精准剖析学业难题，部署后续整改提升举措。会议由学院党委书记章鲁楠主持，院长陈琦、副院长郭田友、党委副书记高亮、副院长李鹏，以及全体辅导员、本科教务秘书、研究生秘书参会。
会议伊始，章鲁楠书记结合学校本学期人才培养工作核心要求，强调要牢牢秉持“以生为本”理念，坚守立德树人根本任务，深入落实“三全育人”工作要求，紧扣深化人才培养综合改革、狠抓教风学风建设、提升课堂教学质量的核心目标，切实将学情研判作为精准对接学生需求、筑牢育人根基的关键举措，充分凸显了本次会议对学院高质量开展育人工作的重要意义。
为确保研判工作精准高效，会前学工办系统梳理了本学期本科生学业整体情况及研究生近一年延毕学生相关数据，形成了详实的学情分析基础材料。会上，各年级辅导员及教务秘书结合分管工作，聚焦学业困难学生案例，依次分享情况、剖析症结，为后续集体研讨、精准施策提供了鲜活依据。
随后，高亮副书记对本学期学情进行整体复盘，重点拆解了学业困难学生的问题特征及内在关联。他指出，学生学业问题并非孤立存在，而是形成了一条“学习动力不足→课程缺勤→成绩下滑→多门挂科→无故缺考或补考失败→学分不足→延毕风险”的连锁反应链。同时，学业困难与心理困扰相互交织、彼此影响，二者均是学生工作需重点关注的核心指标，必须统筹施策、协同破解。
针对梳理出的问题，院领导结合工作实际，分别提出针对性整改建议。高亮副书记强调，家校协同是学风建设的重要支撑，需构建学业困难学生家校沟通的长效机制，确保信息畅通、协同发力；郭田友副院长提出，应以学情为导向优化课程内容设计，强化本科教学质量的全过程监督，切实提升课堂教学效果；李鹏副院长明确，需压实研究生导师的育人责任，推动导师在做好科研指导的同时，主动关注学生学业进展，及时介入并帮扶学业困难的研究生。
会议最后，章鲁楠书记和陈琦院长分别作出工作部署。章鲁楠书记提出三项明确要求：一是建立健全学业困难学生“一人一档”台账，细化成因分析，落实一对一精准帮扶，定期跟踪反馈进展；二是对照学校人才培养要求，反思优化现有培养方案与教学计划，构建“教学－教师－制度”一体化育人体系；三是固化学情研判机制，每学期定期召开专题研讨会，推动学情分析、问题整改常态化、规范化。
陈琦院长作总结讲话，他指出当前学院学情‘问题较多，但整体可控’，要求全体老师精准锚定问题根源，制定切实可行的整改措施并加速落地见效。他强调，学院将始终秉持“守底线、促发展”原则，统筹推进学风建设、教学改革与心理帮扶工作，全方位助力全体学生健康成长、顺利完成学业。
