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自我意识的发展
   自我意识是指主体我(I)对客体我(me)的认识和评价。每个人对自己的认知并不是生来就有的,而是在与环境的交互作用的过程中逐渐形成的。如果把我们对自己的认识比作给自己画像,那么我们所描绘的自己也是从无到有,从差到好不断发展、丰满着的。这个过程大体分为以下三个阶段:。<BR><A href="http://www.shuangseqiu123.com/">456游戏大厅下载</A></SPAN>

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  1、生理自我的形成期(1岁左右--3岁)。生理自我是个体对自己的躯体的认识,包括占有感、支配感、爱护感。大约在一岁末的时候,牙牙学语的儿童开始用手指可以拿到纸、笔,拿到什么是什么,但他知道手指是自己的,这样就把自己的动作和动作的对象区分开来,这是自我意识的最初表现。以后儿童开始知道由于自己扔皮球,皮球就滚了,进一步把自己这个主体和自己的动作区分开来。两岁左右,儿童开始知道自己的名字,逐渐过渡到掌握人称代词“你、我、他”。这开始把自己当作一个与别人不同的人来认识。从此,儿童的独立性开始大大增长起来,儿童经常说我自己来,我要……。随着儿童把自己当作主体的人来认识、他们逐步学会了自我评价,懂得了乖或不乖、好或不好的含义。
  当儿童在3岁左右,会用人称代词“我“来表示自己,用别的词表示其他事物时,说明他开始意识到了自己心理活动的过程和内容,开始从把自己当作客体转化为把自己当作一个主体的人来认识。这是自我意识的萌芽阶段,也是自我意识发展中的一次质变和飞跃,人的自我意识从此萌生。儿童掌握人称代词比掌握名词困难得多,代词具有很大的概括性,“我“一词可与每一个人相联系,运用时必须要有一个内部转奂过程。例如,母亲问孩子:“谁给你的糖?“孩子应该回答:“阿姨给我的糖。“而不能说成“阿姨给你的糖“。儿童要能完成人称代词运用中的这一内部转换,没有对自我与他人、自我与他物的一定的区别和把握,是不可能的。当然,这时的儿童还没有关于自己内心的意识,像成人一样地沉思内省还是不可能的。
  2、社会自我发展期(3岁--青春期开始)。个体通过幼儿园的学前教育和学校教育,受到社会文化的影响,增强了社会意识,认识到自己是社会的一员,尽量使自己的行为符合社会的标准。这个阶段称为社会我阶段。
  3、心理自我形成期(14、15岁--成年,历时约10年)。进入青春期,我们的性意识觉醒,抽象思维能力和想象力大大提高。在生理和心理上急剧地发展变化的同时,促进了自我意识的成熟,我们开始进入心理自我的时期。
心理自我是个人逐渐脱离对成人的依赖,并从成人的保护、管制下独立出来,表现出自我意识的主动性与独立性,强调自我的价值与理想。这是自我意识发展的最后阶段。这时我们能够透过自我意识去认识外部世界,而且这样的自我意识过程将伴随我们的一生。
    心理自我发展完善度是同个体的心理健康情况密切相关的。心理自我发展完善的个体能够以客观的社会标准来认识社会和评价事物,树立正确的伦理道德观念,形成对待现实的正确态度、理想与信念等。因此在我们的一生中,要不断地完善自己的心理自我,促进自己的心理健康,丰满自己的形象。
                                                         (何建飞编辑)